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赴北京市閔行區(qū)金座中學(xué)參訪自學(xué)筆記
譯者：王曉婕
在北京的自學(xué)是我的第二次難以忘懷的出外自學(xué)歷經(jīng)。對我而言是受了一場極佳的基礎(chǔ)教育，也是對我基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)組織工作的激勵！因此，特別非常感謝葉浩霖促進會，提供更多給他們的自學(xué)良機，非常感謝幼兒園的信賴，給與我此次代表者幼兒園的出外自學(xué)良機。此次專業(yè)培訓(xùn)讓我獲益匪淺，奧爾奈。下列僅是我對個人的許多感受和感受，在此和我們溝通交流、擷?。?/span>
在將近一周的自學(xué)天數(shù)里，在各級黨委黨委及幼兒園的組織協(xié)調(diào)精心安排下，他們參訪了南京市閔行區(qū)的第一所五十年高等學(xué)府——金座中學(xué)。
金座中學(xué)自然環(huán)境典雅，富于創(chuàng)意設(shè)計的"晨曉之星"浮雕、"晨曉片段"走道、綠樹成蔭的老屋花園、面目各有不同的石壁老樹，莫不凸顯Canillac校濃烈的底蘊。公共設(shè)施完整的各式各樣專供課室、國際標(biāo)準(zhǔn)的馬蹄形滑行道等硬體公共設(shè)施則為幼兒園實行素質(zhì)基礎(chǔ)教育提供更多了強有力的保證。在這兒，他們感受了南京市較好的基礎(chǔ)教育自然環(huán)境。
最讓我感受深刻的是，在這兒了解了南京市先進的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，目睹了北京教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，自學(xué)了南京市先進的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方法。
在自學(xué)期間，城小何校長對他們悉心關(guān)照，給他們每人精心安排了一名優(yōu)秀教師。在老師的帶領(lǐng)下我共聽了5節(jié)公開課，2節(jié)隨堂課。從精彩的課堂呈現(xiàn)與課后溝通交流中，我親身領(lǐng)略著北京教師對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，感受著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往組織工作中的不足。這些對基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)組織工作很有見解的專家、教師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
首先，聽完這7堂課，你會覺得這課上得很真實、實在，不是在表演。他們都那么真實地投入到課堂課堂教學(xué)中，就像平常上課一樣，似乎沒有感覺到那么多聽課老師的存在。師生互動自然到位。課堂課堂教學(xué)中沒有什么很特別、很新鮮的課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)手段，課件制作也不復(fù)雜，執(zhí)教老師形象、語言也很樸素，學(xué)生回答問題也很平實。但是，你又不得不承認(rèn)這課上得很精彩。這與教師對優(yōu)秀基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念的深刻理解和把握有著密切的聯(lián)系。七節(jié)課課堂教學(xué)內(nèi)容都很豐富，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，啟發(fā)誘導(dǎo)指導(dǎo)得法，以學(xué)生為主的課堂課堂教學(xué)。教師上課風(fēng)格各式各樣，但都實效性高，實實在在打造的是高效課堂。
其次，教師非常注重板書的設(shè)計與書寫的規(guī)范。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場以及電腦的普及，教師的板書以及學(xué)生書寫的規(guī)范，都也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是輔助課堂教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢？而學(xué)生正確書寫數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣是影響學(xué)生自學(xué)的主要原因之一，一絲不茍持之以恒的書寫數(shù)學(xué)作業(yè)的好習(xí)慣和品格的養(yǎng)成對以后的自學(xué)起著重大的作用。培根曾經(jīng)說過，習(xí)慣是一種頑強巨大的力量，它可以主宰人生。。這兩項任務(wù)，在他們現(xiàn)在都相對而言比較弱化了，教師們更看重的是學(xué)生會不會，能不能考好。但此次北京每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。他們還非常強調(diào)學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范：在課堂教學(xué)垂線的畫法時，教師嚴(yán)格要求用直角邊對準(zhǔn)后，一定要先畫上半段，再接著畫下半段，不能一筆畫完造成多余的痕跡，或不規(guī)范的痕跡、寫公式一定要加上解：、寫算式下面要加橫線，使算式看上去更整齊……總之，板書、作業(yè)規(guī)范又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它們在課堂課堂教學(xué)中的作用。
再而，教師著重強調(diào)數(shù)量關(guān)系，注重問題的分析。
在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,真正讓學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展和自能發(fā)展,我認(rèn)為至關(guān)重要的要解決兩個問題:一是學(xué)生的計算能力;二是學(xué)生的解題能力。要提高學(xué)生的解題能力，數(shù)量關(guān)系就非常的重要。而隨著新課程的實行，數(shù)學(xué)課更強調(diào)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在理解文本的意義上去解決問題。不能強調(diào)數(shù)量關(guān)系，避免學(xué)生套用數(shù)量關(guān)系來解決問題。過分的強調(diào)不行，使數(shù)量關(guān)系漸漸地淡出了學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)。而數(shù)量關(guān)系在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是十分重要的兩個數(shù)學(xué)概念,讓學(xué)生明白數(shù)量關(guān)系,對培植學(xué)生數(shù)學(xué)觀念十分重要。掌握了數(shù)量關(guān)系就會使學(xué)生對數(shù)量的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而為他們走入數(shù)學(xué)王國奠定基礎(chǔ)。北京的老師在發(fā)現(xiàn)二次課改中的這個問題后，他們不是照《新課標(biāo)》按部就班，而是繼承并發(fā)揚了舊課程中的數(shù)量關(guān)系，通過分析數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的分析、理解能力，確實比他們有主見。
總之在此次北京之行中，上課的老師都能根據(jù)中學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的自學(xué)情景，以激發(fā)他們的自學(xué)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。而作為教師，能深入教材，究其根源，實現(xiàn)對教材地真正理解。這些都促進我在今后的課堂教學(xué)組織工作中一定要努力探究，找出基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方面的差距，向這些基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師自學(xué)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的課堂教學(xué)中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)組織工作中。
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